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摘要
工程项目管理作为一门理论性较强的专业学科,学生学习不仅是为了能够掌握管理知识,更是为了能够增强对专业的全面认知,提高自身的专业素养。在理论课程教学过程中应用情境体验式教学,不仅能够改善枯燥的理论课堂氛围,还可以激发学生学习的兴趣,培养学生自主学习的意识,对学生的顶岗实习起到良好的助推作用。通过分析目前高职院校课堂环境的现状,研究情境体验式教学在高职理论教学中的价值,从而探讨如何优化情境体验式教学在高职理论教学中的应用。
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工程项目管理作为一门理论性较强的专业学科,学生学习不仅是为了能够掌握管理知识,更是为了能够增强对专业的全面认知,提高自身的专业素养。在理论课程教学过程中应用情境体验式教学,不仅能够改善枯燥的理论课堂氛围,还可以激发学生学习的兴趣,培养学生自主学习的意识,对学生的顶岗实习起到良好的助推作用。通过分析目前高职院校课堂环境的现状,研究情境体验式教学在高职理论教学中的价值,从而探讨如何优化情境体验式教学在高职理论教学中的应用。
