基于蓝墨云班课混合式教学模式的分子生物学课程满意度研究

作者：缪伟伟; 王志雄^*

来源：中国中医药现代远程教育, 2019, 17(20): 27-31.

• 蓝墨云班课
• 混合式教学
• ACSI
• MB-CSI数据模型
• 分子生物学

目的为了研究蓝墨云班课混合式教学模式对"分子生物学"的教学满意度是否有显著的改善作用。方法本研究设立了蓝墨云班课混合式教学模式的实验组和单一传统教学模式的对照组,应用蓝墨云班课平台进行混合式教学;同时在美国顾客满意度模型(ACSI)的基础上,根据本课程的实际情况创新性的建立学生满意度模型MB-CSI数据模型,采用调查问卷的形式获得学生对该门课程的满意程度。结果最后对蓝墨云班课混合式教学模式的实验组和单一传统教学的对照组进行对比分析:蓝墨云班课混合式教学模式实验组的三级指标得分远超过传统教学组,两者的学生满意度之间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论蓝墨云混合式教学模式能显著提升学生对课程的满意程度。

• 单位
  上海健康医学院