在初中升高中阶段,由于学生接触到一个完全陌生的环境,并且数学这门学科在高中学习难度更大,导致学生常常会出现各种问题,所以做好初中、高中数学教育的过渡衔接是开启高中数学大门的钥匙。在现阶段,虽然这种过渡衔接不断地在改善,但并没有很完善,甚至影响到了高中的数学课堂教学。我们对学生的学习情况,思维方式等做了详细考察,进而探讨初中、高中数学教学过渡衔接的一些策略和建议。
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