<正>立足新视野，小学综合实践活动课的价值及意义更为凸显。相较于其他学科，基础教育语境下的综合实践活动更有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力，提升学生的学科核心素养。为此，本文以小学综合实践活动课“教”与“学”关系的再思考为切入点，并引入“双减”概念及教育改革视野展开探究，并在认真研判其关系的基础之上，结合实际案例，就小学综合实践活动课的实效性提升给予相关策略的阐释。一、小学综合实践活动课“教”与“学”关系再思考小学综合实践活动课如何教，
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