教师自我教育的途径和策略探究

作者：刘阳; 罗义德

来源：新课程教学(电子版), 2019, (14): 86.

• 教师
• 自我教育
• 路径
• 策略

本文阐述了教师自我教育的内涵及其自觉性、一体化、目的性等特点,并基于教师自我教育意识不强、能动性薄弱、路径单一与效能低下等现状,提出思考与建议:努力营造教师自我教育环境,坚持社会主义核心价值观引领,构建立体化教师自我教育路径,注重理论学习与实践有机融合,真正实现教师的自我完善。