基于具身认知理论的幼儿表演游戏指导策略

作者：蒋赟

来源：天津教育, 2021, (21): 161-162.

• 具身认知
• 表演游戏
• 指导策略

表演游戏是戏剧游戏的一个重要组成部分,当下幼儿园的表演游戏存在表演游戏模式化,幼儿缺少主动学习的机会,教师认识不充分、指导高控等情况。基于此,本文积极探索基于具身认知理论的幼儿表演游戏指导策略,从创设具身认知基础条件、激发具身认知有效互动、凸显具身认知优势等几个方面,尝试将具身认知理论作用于表演游戏的路径进行优化。