“万明园小区”垃圾投放方式记录与科学调查方法的初步体验

作者：寒梅

来源：社会与公益, 2018, (11): 29-35.

• 垃圾投放
• 观察记录
• 自我教育

1.项目简介本活动方案分为三步。第一步:以"记录万明园小区内,人们投放垃圾的方式"为活动载体,指导三年级学生定时、定点、定人进行简单的观察、记录和数据统计。第二步:开展"投放方式调查与科学方法讨论会",将每组学生的"小样本",与年级统计形成的"较大样本",比较数据的差异。用实践证明:问题调查不能凭主观印象,要科学取证。第三步:学生通过表演、制作、小课题研究等形式,呈现探究成果。引导学生用科学的态度看待问题,用科学的方法探究问题,用科学的思想解决问题,培养学生科学思维的习惯。2.背景及改进思路北京市2016年开始试行垃圾强制分类,我们记录万明园社区居民垃圾分类投放情况。它既是城市环境治理的热点话题,同时观察对象就在身边(学校对面10米即为小区入口),便于操作、有利于普遍参与。三年级科学课最重要的目标就是培养学生的观察能力、并进行简单记录,课堂所学在课外进行实践,有利于学生能力提升。3.应用的科学调查方法问卷调查法、访谈调查法、个案调查法,以及实地记录、观察进行数据采集。4.创新点教育方式转变:摒弃自上而下的灌输式教育;把寻找答案的权利还给学生。学生设计记录表、亲自记录、设计调查问卷,实现自我教育。教育观念转变:摒弃远离生活的高大上,观察身边的小问题。通过实践让学生感受:伟大处于平凡,简单的事情坚持做,也会成就大事业!学习观念转变:不是聆听者、旁观者;而是探索者、研究者。用数据说话,通过大、小样本的比较,体会调查方法的科学性,培养科学的研究态度。5.项目的使用情况和进一步完善的设想(1)使用情况:本活动在三年级进行了全面实践,每个学生参与了观察与记录活动,并通过讨论会,感受了科学采样的重要性。最终,三年级的"垃圾分类、绿色消费"主题展示活动,成为了北京市管委"垃圾分类宣传活动"的主会场,人民日报、中国少年报、中国环境报、北京电视台、北京市公交平台等多个媒体进行了报道,效果良好。(2)进一步设想:希望更多学生参与,不断完善"垃圾分类行为的数据库"。让学生有机会运用科学方法了解身边的社会现象,锻炼观察能力、培养社会责任感。