随着新课改的深入，学科育人成为教师教学的重要目标。每门课程都对培养学生的价值观、必备品格和关键能力具有独特的价值和意义。党的二十大报告指出，全面推进乡村振兴，巩固拓展脱贫攻坚成果。乡村学生是促进乡村振兴的后备力量，因此通过开展适合乡村学生的学科教学活动来提升乡村学生的素养至关重要。本文将针对乡村高中学生的特点，分析如何基于英语学科单元整体教学来实现学科育人目标，从而提高乡村学生的英语核心素养。
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