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摘要
长期以来,阅读教学之所以存在着高耗低效的现象,很大的原因在于学生的阅读始终处于肤浅性阅读的尴尬,他们无法将自己的思维意识浸润在文本的世界中,所形成的阅读收获必然非常有限。依照笔者的教学经验来看,文本阅读的深入化需要有适切而鲜活的意境为支撑,只有在具体可感的情境下,学生的身心意识和认知思维才能浸润在文本的世界中,与文本、与人物、与作者形成深入的对话,学生的阅读才能真正地深入下去。本文提出要还原文本情境,在浸润中落实深度阅读;链接生活情境,在体验中落实深度阅读;贴近心灵情境,在交融中落实深度阅读。
