在高三数学复习中,教师需要深入研究教材,挖掘教材的价值,示范引领学生回归教材.教师要正视教材"有痕"的不足,从高考试题中寻找"无痕"的秘密,设法从有痕思无痕,在无痕处寻有痕.教师要做一名鉴赏师,善于呈教材之美,择美构境,以境成题,切实落实少教多学的理念.
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