小学低年级语文随文识字的教学策略

作者：陈茹

来源：语文天地, 2018, (15): 42-43.

<正>识字的多少、快慢都直接影响着学生智慧潜能、创新意识的开发和培养,这就决定了识字教学是小学低年级阶段语文教学的重难点。而当前小学语文识字教学的策略异彩纷呈,其中随文识字教学以其独有的特点被越来越多的语文教师运用到小学语文识字教学中去了。随文识字,与以往的集中识字不同,它是在了解识字和阅读之间不可分割关系的基础上,以课文内容为载体进行的分散识字。它最大的优势是遵循了孩童的认知规律,突破识字教学