动手操作，思维进阶的“脚手架”——图形几何复习课教学转型的思考

作者：孙游余

来源：数学大世界(中旬), 2021, (03): 31.

• 建构梳理
• 训练提升
• 复习课
• 教学转型

现今大家的视角愈来愈关注复习课的课堂教学,其中图形几何领域的复习课普遍存在着这样的一些问题:学生的旧知复习形式单一,内容的呈现断断续续,以公式和概念复习为主,知识间没有形成体系;以枯燥乏味的练习取代复习,导致复习课演变为解题课。因此,图形几何复习课的课堂教学该向哪个方向发展,是每个老师都要思考的。