探索建立奖励学分制度,促进学生多元化高质量发展——以江苏医药职业学院为例

作者：朱京津

来源：当代教育实践与教学研究, 2019, (06): 95-96.

DOI：10.16534/j.cnki.cn13-9000/g.2019.0283

• 奖励学分
• 多元化
• 高质量
• 发展

面对近年来江苏高职的不断改革发展,传统的学生发展途径面临挑战,设置奖励学分制度,迎合学生的多元化发展需求,使学生能够在多种成长轨迹中找到自我价值。

• 单位
  江苏医药职业学院