高中化学课程中有很多元素化合物的知识点,如何对这些知识点进行识记与衔接是教学的难点之一。采用思维导图的方式能够充分达到这一目的,这种教学方式在新课标背景下已被应用在很多学科中,充分显示出其价值意义。将思维导图方式运用到化学元素化合物知识教学中,能通过思维导图帮助学生识记化学知识点,将零散的知识点充分串联起来,并进行有效衔接与梳理,帮助学生有效记忆,达到比较理想的教学效果。本文分析了高中化学中知识预习、复习以及化学知识体系完善中运用思维导图的方式策略,目的在于提升高中化学教学效率。
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