基于高中地理教学"人地观念"培养与渗透研究,围绕两点:实现新课程教学要求,丰富教学活动阐述人地观念在高中地理中渗透的意义。基于此,对高中地理教学"人地观念"培养与渗透策略,分为三点进行分析:教学过程渗透人地观念,提升学生生存能力;结合实际生活,培养学生可持续发展意识;多角度分析问题,提升学生实践能力。希望对教学活动开展提供帮助。
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