数学课堂教学中有效问题的设计策略

作者：李锋; 王爱玲

来源：福建中学数学, 2018, (01): 19-22.

<正>数学课堂应以问题为中心,采用创造性教学的方法,使学生的学习过程成为学生自主探究的过程,进而培养学生的问题意识和探究精神.因此,我们有必要重新审视课堂提问设计策略,通过优化课堂提问来培养学生敢于质疑、勤于思考的科学素养,进而提高课堂效益.本文就提高课堂问题的有效性做了一些探索和尝试,难求全面,权作引玉之砖.1编制情境性问题代替直接设问托尔斯泰曾经说过:"成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣."因此,在实际教