“阳光教师”的素养结构与培育路径

作者：王玉; 石苏黔

来源：教育视界, 2023, (30): 23-25.

• “阳光教育”
• “阳光教师”
• 人文素养
• 能力素养
• 创新意识

为践行以“圆融、唤醒、乐享”为核心的“阳光教育”，培养自信、坚毅、乐享、创新的“阳光学子”，江苏科技大学附属小学坚持“教师是学校发展的第一资源”的原则，通过党建筑基、阅读引领，业务夯实、课题领航，“创客”研究、技术提升等措施，培养具有浓厚的人文素养、过硬的能力素养、强烈的创新意识的“阳光教师”。

• 单位
  江苏科技大学