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摘要
文章以吉林省452位乡村教师为研究对象，调研吉林省乡村教师职业认同现状，结果发现吉林省乡村教师职业认同处于中等偏上水平，且职业认同的四个维度得分排序为：职业价值观>职业行为倾向>角色价值观>职业归属感.利用因子分析的方法定量评价计算乡村教师职业认同度，提取出四个公共因子即角色价值观因子、职业行为倾向因子、职业归属感因子和职业价值观因子，并计算出吉林省乡村教师职业认同得分.进一步构建乡村教师职业认同影响因素模型，并利用线性回归模型予以实证，结果发现学校、教师自身、政府及社会这四个因素均对乡村教师职业认同有正向显著影响，且四个影响因素的影响程度排序为：学校因素>社会因素>教师自身因素>政府因素.
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单位通化师范学院; 数学学院
