多重追问 升华课堂阅读

作者：刘晨

来源：山西教育(教学), 2020, (11): 7-8.

<正>阅读教学是语文教学的核心,也是学生语文核心素养提升的最佳途径。不少教师虽也重视阅读教学,但更多是站在应试角度去剖析,而没有立足于学生的阅读素养提升。课堂是学生的,同样阅读也是学生的,过于"放羊式"的阅读,会让学生阅读"不求甚解",但更多会让其阅读成为"碎片"。而要真正提升学生的阅读素养,