<正>随着新一轮语文课改的不断推进，“导学案”教学模式越来越受到小学一线语文教师的关注。“导学案”教学，通过教师编写纸质文案，能有效引导学生学习语文知识，培养学生合作探究意识，提高学生自主学习能力。本文分析阐述如何更好运用“导学案”，来提高小学生语文核心素养。一、结合认知规律，科学设计导学案的编写应注意秉承主体性原则、导学性原则、问题性原则、探究性原则及层次性原则，通过运用导学案教学，帮助学生明确学习目标、梳理知识结构，为学生提供有效的学习策略及方法指导。教师在设计导学案的过程中，
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