为了解新媒体时代高职生学习投入的现状,本研究采用学习投入量表(UWES-S)对469名高职生进行问卷调查。结果发现,高职生的学习投入处于中等水平,高职生的学习投入及各维度因子均存在显著的性别、城乡差异,在家庭收入以及是否担任过班干部等方面也存在显著差异,且与学业成绩、生涯发展呈显著的正相关。研究发现,提高高职生的学业自我效能感,引导高职生了解自我需求,激发高职生的学习动机将有利于提升新媒体时代高职生的学习投入水平。
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