"产出导向法"的创建旨在解决"耗时低效""重输入轻输出"和"学用分离"的积弊,增强中国大学英语教学效果。作者尝试构建了基于这一教学理论的读写课堂教学模式,并通过这一模式开展了为期八周的教学实验。通过实验发现,实验班和对照班在翻译和写作等产出能力上出现了显著差异。实验班学生对新型教学方式的满意度高于对照班对传统教学方式的满意度。因此,"产出导向法"确实能有效提高英语教学效率和增强效果,为新一轮教学改革提供了新的视角。
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