在小学科学课程标准中指出,在科学学习中,学习模式并不是单一的探究法,有必要运用多种形式进行教学。实验和探究课在小学科学教学中占据了重要的地位,但是阅读课同样重要,通过文字为学生提供科学相关的知识和信息,是学生重要的科学知识获取途径,同时还能够有效地培养学生的信息获取能力。基于此,分析了小学科学课中阅读教学的实践方法,希望能够为广大科学教师提供参考。
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