专业课与思政课协同育人平台是一个课程育人载体。其内在规定性决定了平台应具有育人目标的契合性、性质定位的综合性、合作模式的多样性、协同效应的长效性特征;专业课与思政课协同育人平台的结构特性,决定了平台应具有育人信息的交流沟通、育人资源的聚集整合、育人合作的指导协调功能。为使平台有效运行、育人功能充分发挥,必须构建权威高效的领导管理体制、渗透融合的工作合作机制、协同共建的资源配置机制、导向明确的考核评价机制。
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