小学数学“做思共生”有效教学策略研究

作者：单绪之; 李海涛

来源：数学教学通讯, 2022, (13): 50-51.

• 小学数学
• 做思共生
• 动手操作
• 动脑思考

“做思共生”不仅是一种教学理念，更是一种有效的教学策略。文章首先分析了“做思共生”的含义，在此基础上，结合具体案例阐述了小学数学“做思共生”教学策略的体现，以期促进学生数学核心素养的发展。