促进高中生英语“听、说、读、写”能力发展的教学探索

作者：万秋萍

来源：校园英语, 2022, (38): 103-105.

• 高中时
• 英语
• “听、说、读、写”

作为组成学生英语基本能力的四大要素，“听、说、读、写”在学生的英语综合实力发展过程中能够起到的推动效果是毋庸置疑的。这四大基本能力也是学生眼中较为看重的“基本功”，在日常的英语学习过程中能够搭配使用，共同丰富学生的英语素养。“英语高考”是学生必须完成的首要任务，也是学生投入精力和时间最多的任务，但这并不意味着卷面成绩就代表了一切，学生的英语四大基本能力引导发展依旧需要教师的关注和带领，只有将学生的英语基础不断夯实，才能有效塑造学生的内在文化精神，而这种教育效果也是可以体现在学生的日常成绩中。故而教师需要将教育眼光放得更为长远，而不是仅仅局限于学生的表面成绩是否提升。只有教师关注学生的英语根基夯实，采用多样的方法来不断训练学生的英语听说读写能力，才能有质量、有效率地开展英语教学，将高中英语教育的本质意义和崇高理念进行彰显。