高等职业学校信息技术课程学习活动设计

作者：陈向阳; 刘大君

来源：职业技术教育, 2021, 42(35): 34-39.

• 高职教育
• 信息技术课程
• 学科核心素养
• 学习活动

《高等职业教育专科信息技术课程标准(2021年版)》明确提出信息意识、计算思维、数字化创新与发展和信息社会责任四个方面的学科核心素养,良好的学习活动设计有助于学科核心素养的落地,学习活动框架模型需要考虑四个关键要素,即活动目标的确立、活动主题的选择、学习情境的创设以及学习环境的构建。以高职信息技术课标拓展模块案例为载体,学习活动的实施要点包括:对学生予以"共情式理解",让教师作"认知教练",以真实性凸显活动的教育价值;促进信息技术与教学的深度融合;将思政元素有机融入教学。

• 单位
  江苏省教育科学研究院; 江苏城乡建设职业学院