自由何谓:学校体育的关键认知

作者：迟志勇; 吕思泓^*

来源：体育研究与教育, 2021, 36(06): 43-52.

DOI：10.16207/j.cnki.2095-235x.2021.06.008

• 学校体育
• 教育批判
• 自由
• 责任

运用文献资料和逻辑分析方法,从"自由"与"责任"关系的视角论述了当前我国学校体育中国家推行的期待与利益相关方(学生、教师、学校等)认知分歧及其成因。认为:学校体育运行过程中,学生、教师、学校均存在相当程度对自由的滥用,从而导致学校体育边缘化、教学水平落后、学生锻炼习惯无法养成。建议:我们在寄希望于改革应试教育体制之困的同时,应重视体育的文化属性,充分借鉴市场法则的成功经验,以在"形而上"的层面形成对学校体育中的身体自由与社会责任关系的统一认知,为学校体育改革发展提供驱动力。

• 单位
  嘉应学院; 哈尔滨体育学院