叙事教育在提升护理本科新生职业认同水平中的应用研究

作者：胡燕; 宇寰; 章新琼; 赵梅; 王颍; 张丽

来源：齐齐哈尔医学院学报, 2019, 40(08): 1026-1028.

• 叙事教育
• 职业认同
• 护生

目的探讨叙事教育在提升护理本科新生职业认同水平中的应用效果。方法提取6个主题,在2018级342名护理本科新生中以一线临床教师自身成长故事与临床工作实践经历为素材开展叙事教育。干预前后采用护生职业认同感问卷对护生进行调查,并于干预后收集护生对教学的反馈。结果教学前后护生职业认同的条目均分为(3.36±0.56)分和(3.70±0.64)分,总问卷得分为(57.17±9.55)分和(62.92±10.91)分,各维度与总问卷得分的前后差异均有统计学意义;护生对教学模式的满意度均在96%以上。结论叙事教育能有效提升护理本科新生的职业认同水平。

• 单位
  安徽医科大学