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摘要
高师人文教育必须要在人文教育的基础上之突出高师特色。我国当下高师人文教育存在自我定位不明确,理论研究仍然停留在单向发问的架构中、人文教育与专业教育失衡等现实问题。其原因主要是社会转型期导致的整体人文价值体系失落与高师人文教育自身目的诉求模糊两个方面。结合高师人文教育自身特点,以"诗教"为可能视角,以孔子"兴观群怨"的诗教观举隅,发掘传统诗教的现代价值,探究适切高师人文教育的理论资源,对解决高师人文教育现实困境具有深远意义。
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单位教育科学学院; 湖南省教育科学研究院; 湖南师范大学; 青岛大学师范学院
