我国中小学劳动教育的百年探索、核心议题与基本走向

作者：夏惠贤; 杨伊

来源：教育发展研究, 2020, 40(24): 13-20.

DOI：10.14121/j.cnki.1008-3855.2020.24.005

• 中小学
• 劳动教育形态
• 百年探索
• 核心议题
• 基本走向

劳动教育作为教育方针(教育宗旨)可一直追溯到清末,之后历经百年发展与流变,在此背景下,我国中小学劳动教育形态变迁大致经历了起步与萌芽期、摸索与建构期、调整与重建期、创新与完善期四个阶段。纵观百年的发展历程,劳动教育改革主要围绕着三个核心议题来展开:摒除偏见,不断夯实中小学劳动教育的思想基础;五育融合,持续调整劳动与德智体美的整体布局;同频共振,潜心探索劳动教育实践中的要素耦合。基于历史积淀和发展特征,总览新时代劳动教育发展,未来我国劳动教育将呈现出三个主要趋势:以学理研究为根基,撑起劳动教育的科学性;以系统建构为核心,把握劳动教育的全面性;以空间联动为合力,促成劳动教育的协同性。

• 单位
  教育学院; 上海师范大学