素养导向的课堂“教—学—评”一体化设计与实施——以统编教材五年级上册第六单元为例

作者：赵飞君

来源：教学月刊小学版(语文), 2022, (12): 51-55.

• “教—学—评”一体化
• 素养导向
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素养导向的课堂“教—学—评”一体化设计与实施，以“单元大概念（单元核心目标）”为向导，以“表现性任务”与“评价量表”为依托，变“目标—教学—评价”为“目标—评价—教学”，力求实现课堂评价“在教学中”且“为了教学”。