初中生物教学体系主要包括两个板块,分别是基础理论知识和实验教学,但通过调查发现,大部分学生拥有实验热情,仅限于他们愿意参与实验活动,不愿意学习实验涉及的知识点,从而无法发挥实验教学的重要作用。鉴于此,文章主要分析初中生物实验教学问题,提出针对性优化策略,致力于促进初中生物教学发展,满足教学改革实际需求。