基于奥苏伯尔同化论的“动作电位的产生、传导与传递”复习课教学设计

作者：彭艳; 陈金锋

来源：生物学教学, 2018, 43(11): 35-38.

• 核心素养
• 同化论
• 任务分析
• 教学设计

以"动作电位的产生、传导与传递"复习课为例,立足生物学核心素养设定教学目标,运用奥苏伯尔同化论进行任务分析和教学设计。