在新课程改革深度推进的当下,在小学语文教学中教师尽可能采用情境化教学来提高语文教学效率,在教学过程中适当采用一些情境化方式,能够起到激发学生学习兴趣,提高学生专注力,提升语文综合素养的作用。语文是中小学当中最重要的课程之一,识字教学又是学习语文最重要的环节之一,学生识字的质量决定着学习语文的质量。情境化课堂为教师在语文识字教学中提供了新的思路与方法,拓展了语文课堂教学的内涵。本文主要就小学语文情境化识字教学从情境化教学的意义、现状以及情境化识字教学方法的探索三个方面进行简要的研究。
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