科学概念作为科学知识的基本要素，是科学知识结构的重要基础。从内涵上来看，它是指对事物、现象的理解和解释，反映事物与现象之间的客观联系。对义务教育阶段的学生来说，他们的认知尚未成熟，正处于由抽象思维向具象思维的转变过程中。他们对“科学概念”的理解程度并不深。因此，只有让他们真正理解和正确把握“科学概念”的内涵和意义，才能更好地助力他们科学认知，形成更好的科学素养。
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