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摘要
课程思政的教学目标属于情感态度类目标，需要与知识和技能目标不同的教学方法和教学设计。基于梅瑞尔提出的“五星教学模式”，从有效教学理念出发，提出了适应课程思政的“五星教学+1模式”。该模式将课程思政素材融入每个阶段，以达到形成或强化态度的目的。以“农产品贸易”课程为例，介绍了该模式在线上线下混合式教学中的应用。对学生的调查和考核结果表明，这种模式实现了专业教育和思想政治教育的同向同行，有效达成了课程教学的知识目标、技能目标和情感目标。
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单位福建农林大学; 福建农林大学金山学院; 经济管理学院
