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摘要
“课程思政、精准思政、微思政”是在“数字化”信息技术的发展中催生的新理念、新形态、新模式，为高校教师立足课堂回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题，坚持因事而化、因时而进、因势而新地创新理论武装头脑、指导实践、推动工作，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才培养质量提供了根本遵循。基于此，阐述了幼儿园音乐教育活动设计与指导课程思政的理论基础——育人为本的儿童观学前教育理论，论证了提升学前教育人才培养质量亟须积极融入课程思政理念的课程教学改革，诠释了学前教育专业“课程思政”的核心要义，倡导学生“积极主动地”提升技能知识积累。教学改革以育人为本、以美育人“精准思政”理论逻辑为导向，建构课堂有示范、教师树立榜样、教学有成效的“微思政”实践逻辑，培育新时代高素质职业化、专业化的学前教育工作者。
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单位南京航空航天大学; 正德职业技术学院
