时下,探究作为新课程推崇的一种有利学生终身学习的方法,备受老师的喜爱和青睐。《2011版语文课程标准》强调指出:学生"能主动进行探究性学习,激发想象力和创造潜能,在实践中学习和运用语文"。《课标》还指出:"语文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,引导学生掌握语文学习的方法,为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。"可是,有些老师不分场合,不择时机,不管是否必要,无论是否有效,盲目地引导学生探究,就歪曲了探究学习的意义,造成低效空耗的教学。这是不可取的。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
