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摘要
师生互评反馈是达到教学相长的重要途径。教师反馈不仅是对学生话语的应答与评判,更在课堂互动、学习动机、语言输入与输出等方面发挥重要作用。学生对教师的反馈可以推动教师反思教学,更好地分析学生需求,优化课堂管理,促进学生自主学习。目前对于师生互评,特别是对学生反馈策略的研究较少,文章从师对生,生对师两个维度上分别提出了20种教师反馈策略与6种学生反馈策略,并分析论述其使用中存在的问题、对策与意义,为大学英语教学质量的提高提供参考。
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单位新疆工程学院
