核心素养背景下初中数学课堂教学实践初探

作者：张敏

来源：天津教育, 2023, (04): 129-131.

<正>现代教育对初中数学课堂提出了新的准则。数学作为一门逻辑性较强的学科，一直是学生学习困难较大的科目之一。就目前初中数学教学情况来看，多数教师仍然采用传统的教学方式，初中课堂教学效率整体下降，很大程度限制了学生学习数学的思维方式，在这样的教学环境中，学生很难对数学课程产生浓厚的兴趣。对此，基于核心素养的背景，教师要逐渐优化教学方法，从学生学习情况出发，更好地激发学生参与数学课堂的意识，以促进初中数学课堂的发展，顺应核心素养的基本要求。