本文基于2023年高考试题的命题方向，以新课标为参照，对考生在行文逻辑的写作误区进行分析，再以教材为基点，遵循文本“意识”，进行文本探究，旨在引导学生在个性化的阅读体验中培养行文“意识”，以读促写，学会运用行文“意识”全面建构行文逻辑，并让学生在有“技”可循的思维路径中，逐步提升思辨能力和语文综合能力。
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