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摘要
教师教材执行力是教师在理解教材、践行教材并重构教材过程中表现出来的核心能力。其有效发挥有利于化解教材与教师、教材与教学、教材与学生之间长久存在的矛盾，提高教师对课程与教材、课标与教材深层结合的领悟能力。教师教材执行力表现出从文本化到数字化：教师教材执行力的内容选择；从单一逻辑到多元逻辑：教师教材执行力的逻辑递进；从严格规则到模糊规则：教师教材执行力的规则协同等特征。教师教材执行力具有教学表达：基于教材展开多重对话；情感渗透：依据教材激活情感教育；文化滋养：源于教材深挖文化资源；价值导向：通过教材传递国家意志等功能。
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单位教育学院; 贵州师范大学
