摘要

伴随着"核心素养"进入视野,随着高中语文核心素养在18年高考语文中日益深刻的体现,原有的文言文教学已经难以适应和满足新理念、新高考的要求,因此调整甚至重构高中文言文教学势在必行。故本文拟从阅读、课堂和活动三方面探求建构高中文言文的教学体系。