课程思政视域下专业课教师与思政工作者协同育人机制研究——以计算机应用基础课程为例

作者：刘海龙

来源：电脑知识与技术, 2020, 16(06): 114-145.

DOI：10.14004/j.cnki.ckt.2020.0665

• 课程思政
• 专业课教师
• 思政工作者
• 协同育人机制

以往的课程教育模式培养中,专业课教师与思政工作者在育人方面相分离,对于当前新时代下人才的培养已经达不到需求。思想政治教育是一项相对较复杂、牵扯因素较多的工程。在教育系统中,专业课教师和思政工作者都是教育的主体,各自承担着立德树人的教育工作。对于二者协同教育机制是新形势下马克思主义方法论原则在思想郑州工作中的创新应用。在"课程思政"视域下,以计算机应用基础课程课程为例,专业课教师在思想政治教育工作中教育缺位的现象亟待改变,教育在某种合力下所发挥的作用是非同凡响的,但不能将合力很好地发挥作用是教育的缺失,同时也是思想政治教育存在的一大难题。基于此,我们要探求出高校课程思政视域下专业课教师与思政工作者协同育人机制,以此来完成计算机应用基础课程中的思想政治教育学科建设的基础,实现高效良性的协调育人机制。

• 单位
  内蒙古化工职业学院