采用英语听力焦虑量表对167位高职非英语专业学生进行问卷调查,探究其听力焦虑问题。研究发现,高职非英语专业学生英语听力焦虑值处于中等程度;高年级学生的听力焦虑值高于低年级学生,男生大于女生,文科生与理科生无明显差别。高职英语教师应重视学生听力学习过程中存在的焦虑问题;上课时采用不同的授课方式,以适应不同年级学生的需求;多向男生传授英语听力策略,以降低其英语听力焦虑。
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