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摘要
我国研究生教育政策的制定整体历经了探索借鉴、封闭单一的初建阶段；全面开放、多元发展的改革阶段；快速发展、统筹协调的完善阶段；注重实践、优化质量的深化阶段。其中供给型政策工具在初建与改革阶段使用的频率较高；环境型政策工具在完善阶段使用的频率较高；需求型政策工具在深化阶段使用的频率较高。未来我国研究生教育应全面运用三种政策工具，推进教育政策法律化进程；突破政策工具的应用障碍，促进教育水平高质量发展；坚持政策工具的灵活变通，构建多元价值导向的目标体系。
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单位郑州旅游职业学院
