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摘要
课堂教学是学校人才培养的主阵地,课堂教学效果是提高人才培养质量的关键,如何持续提升课堂教学效果是一个重要问题。湖南工业职业技术学院信息工程学院采用专业教师、辅导员和学生代表组成的三位一体课堂教学督导体系取得了良好的效果。"3+1+3"课堂教学督导与诊断/观摩性听课两个关联子系统持续诊断与改进课堂教学效果。学院通过"3+1+3"课堂教学督导结果诊断出学生和教师在课堂教学中的问题,学生方面的问题通过辅导员增设课堂管理制度条款来整改,教师方面的问题通过诊断/观摩性听课来整改,从教师和学生两个方面持续改进,不断提高课堂教学效果。
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