实现教学趣味化，调动小学生数学学习的主动性

作者：宁波

来源：家长, 2021, (25): 89-90.

• 趣味化
• 小学生
• 数学学习
• 主动性

新课程改革对小学数学教学提出了新层次的要求,由于学科抽象性特点,学习难度较大,因此如何调动学生的学习兴趣,则是目前小学数学教学的首要任务。在小学数学中,多数学生对数学知识兴趣不高,如何构建趣味化数学课堂,激发学生的数学知识学习主动性,消除抵触情绪是十分重要的。它对于激发学生学习动机,对数学知识进行深入的探究和思索起到了促进作用。文章基于此点,对实现趣味化教学,调动小学生数学学习的主动性进行了研究和分析。