在高职高专英语教学中,随着学生本身文化层次的增长,英语教学也向着更深的层次递进。这种递进将不再局限于英语的基本语法和单词语义,而是在英语教学中实现学生英语水平、英语素养和语言文化理念等的传承。本次研究对高职高专英语教学中中国文化的导入进行分析,意在保证英语教学的同时做好中国文化的保护与传承。相信这对教育工作者有积极的启发。
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